安部公房 棒 学生

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「学生たちは、思わず、申し合わせたような・・・」の段落の「つまり、そこからはもう新しい発見は何もありえない」って何を伝えたいのですか?読解(解説)と理由をお願いします。 昨日の補足並びに追記事項です。質問者様が高校生であ

ただの棒なんて、人間の道具にしちゃ、下等すぎますよ。棒なら、猿にだって使えるんです。」 「でも、逆に言えば。」と右側の学生が言い返した。「棒はあらゆる道具の根本だとも言えるんじゃないで …

 · 」学生たちは、思わず、申し合わせたように顔を上げて周囲の雑踏を見回した。先生が笑って言った。「いや、この人たちが全部、棒になるというわけではない。棒がありふれているというのは、量的な意味よりも、むしろ質的な意味で言っているのだ。

 · こんばんは。モモです。 引き続き、『棒』についての感想文を書いていきます。 『棒』 著:安部公房 前編はこちらです。 ちなみに、安部公房(あべこうぼう)の本名は「きみふさ」なんですよ~ 漢字はそのままなんですね。 つけひげの先生と、そっくりな二人の学生 そもそもこの3人 ...

「棒」は「棒」として平凡ではあるが、この単純な誠実さに価値を見出だそうとする学生に対して、先生の意見は辛辣です。 生前どのようないい「棒」であっても、結局は「この棒は、棒であった。

 · 安部公房の棒について質問です。何度読んでも、主題((話の流れ))がわかりません。 第1段落の中から、棒になってしまった原因は≪子供たちが飽きてしまって、帰ろうとせがみだすのに、 仕事を邪魔されたでもしたかのように し...

私達の課題は「棒に対して評価をする2人の学生の存在の意味」です。 左側の学生が否定的で、右側の学生は好意的です。これは左=左翼=革新的、右=右翼=保守的 である、と先生がおっしゃいました。 正直何の事やらさっぱり分かりません。

また「棒 」 の本文においては「疎外」という 言 葉は用いられて cll} いない 。 このため「疎外」をキ ー ワ ー ドにする「棒」の解釈は、安 部の自作解説も含めて、あいまいさを残すものにな っ てしま っ てい る 。 「棒」における「疎外」とはどのよう ...

僕は高校1年生です。国語の授業で阿部公房の「棒」についてレポートを最低A4の紙1枚つくることになりました。僕は「なぜ棒を放っておくことが罰になるのか」ということをレポートにまとめようと思います。しかし、1枚も書けません。

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Comments:
Guest
The smallest deed is better than the greatest intention.
Guest

Our deeds determine us, as much as we determine our deeds.

Guest
Wisdom is knowing what to do next; virtue is doing it.
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